3.教師應設計輔具來協助重度溝通障礙學生增進溝通功能，以下何者不屬於擴大或替代性..-阿摩線上測驗

上一題

3.教師應設計輔具來協助重度溝通障礙學生增進溝通功能，以下何者不屬於擴大或替代性溝通輔具？　
(A)溝通板
(B)溝通簿
(C)摩斯密碼
(D)助聽器。

答案：登入後觀看
難度： 簡單

最佳解!
	李依帆國一下 (2012/04/04) 助聽器的確是擴大或替代性溝通輔具，在陳麗如的特殊教育理論與趨勢有提到。但是題目是問"協助重度溝通障礙學生.....看完整詳解檢舉

陳思緣高二上 (2015/05/07)
我認為重點應該是擺在「輸入?輸出?」

Musselwhite(1991)指出 AAC 主要功能包含：

(1)代替某些語音模式延伸；

(2)對形式有限或智能障礙但還有些口語能力者，能補強口語溝通；

(3)加強溝通之工具，尤其注重說的能力、語言輸出與其組織或溝通技巧。

特別是當其接收性語言多於表達性能力技巧時，此系統可用以提升個案溝通效能

ABC屬於「輸出」

而D，助聽器是將「輸入」的聲音放大

所以...硬要選的話，應該還是選D吧!

檢舉

陳思緣高二上 (2015/05/07)
附上一題類似概念題

下列哪一項並不是AAC系統可使用的呈現方式？
(A)印刷字
(B)放大顯示螢幕
(C)提問字卡
(D)霍金眼動系統

答案:D

解釋:

Li-Shing Wu 高三上 (2011/06/12 09:04):44人

若是歸為AAC，他是屬於「輸入」的機器(把眼動訊息輸入到電腦裡)

不算呈現

檢舉

秋day(sp) 國三上 (2015/05/30)
全癱型的重度障礙學生若智力正常且可控制眨眼，能夠用眨眼的方式打出摩斯密碼與他人溝通。國內外有許多例子。

檢舉

你可以購買他人私人筆記。

3.教師應設計輔具來協助重度溝通障礙學生增進溝通功能，以下何者不屬於擴大或替代性..-阿摩線上測驗

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