阿摩線上測驗
登入
首頁
>
心理學
>
90年 - 90 二技統測_生活應用類_專業科目(一):心理學#145309
> 試題詳解
49. 有關情緒的敘述,何者正確?
(A) 情緒是由外在刺激所引起
(B) 情緒狀態是外顯的身心激動狀態
(C) 情緒引起的生理變化、行為反應是可以控制的
(D) 情緒是主觀的知覺經驗
答案:
登入後查看
統計:
A(0), B(0), C(1), D(0), E(0) #4052646
詳解 (共 1 筆)
回報考生賺奶粉求給讚與5星好評
B1 · 2026/09/29
#7518967
答案是 (D) 情緒是主觀的知覺經驗 ✅...
(共 376 字,隱藏中)
前往觀看
1
0
相關試題
50. 有關雙重人格或多重人格(multiple personality)的敘述,何者錯誤? (A) 各個人格各自獨立,行為表現也截然不同 (B) 各個人格交替出現在不同的時間、不同的情境 (C) 多重人格患者比其他心理異常普遍,且多為女性 (D) 在不同人格交替出現時,其情緒狀況也隨之改變
#4052647
1. 關於〈性別平等教育法〉所規範的性平事件調查與救濟措施,以下敘述何者正確? (A)接獲檢舉但申請人未留下真實姓名,可不予受理。 (B)學校或主管機關於接獲調查申請或檢舉時,應於三十日內以書面通知申請人、 被害人或檢舉人是否受理。 (C)申請人或受害者在接獲調查報告後若有不服,可視行為人身分別向學校或主管 機關提出申復,申復不以一次為限。 (D)調查發現同一行為人對不同被害人有發生疑似校園性別事件時,不得併案,應 一案一案調查。
#4052648
2. 關於 LGBTIQS 的字義,以下何者有誤? (A)S 指的是 SEX。 (B)Q 指的是酷兒或對性別感到疑惑者。 (C)L 指的是女同性戀。 (D)B 指的是雙性戀者。
#4052649
3. 下列何者並非〈學生輔導法〉第3條所指由主管機關或學校依法進用,從事學生輔導 工作的專業輔導人員? (A)輔導教師 (B)諮商心理師 (C)社會工作師 (D)臨床心理師。
#4052650
4. 小花表示: 「現在的工作變化太快,難以一輩子做同一份工作。我不確定未來目標,但 願意嘗試跨領域機會。我不再追求固定職涯路徑,而是希望在變動中找到方向。」依 後現代生涯觀點,下列詮釋何者最為適切? (A)應協助學生儘早確立穩定職業目標,以避免其生涯探索過度延宕。 (B)此屬無疆界生涯與積極不確定觀點,強調在變動中持續探索調整。 (C)應透過人格測驗鎖定其最適職業,以建立長期且穩定的職涯路徑。 (D)此為生涯發展延宕之現象,顯示其個體尚未形成成熟的自我概念。
#4052651
5. 依據 Gottfredson 的「限制與妥協理論」,有關「妥協(Compromise)」歷程的敘述, 用 下列何者正確? (A)個體會完全依據興趣選擇職業,不受社會因素影響。 (B)個體在選擇職業時,會優先排除性別不合職務。 (C)無法達成理想時,選擇性別一致但興趣低之職業。 (D)個體職業選擇受制於能力表現,與性別完全無關。
#4052652
6. 某資深翻譯員面對 AI 翻譯技術帶來的強烈衝擊,在經歷焦慮後,主動重新定位自身 為「跨文化語境修辭師」 ,善用 AI 處理初稿,並透過自身專業進行深度潤飾與文化轉 譯,重新賦予工作意義。 依據 Mark Savickas 的生涯建構論(Career Construction Theory) ,此一歷程最能體現下 列哪一核心機制? (A)透過敘事重構,將既有經驗轉化為具連續意義的生命主題 (Life Themes) (B)在外在環境壓力下,降低原有職業期待以達成現實可行的生 涯妥協(Compromise) (C)依據穩定的人格特質,重新尋找與自身特質最相符之 職業類型(Vocational Personality fit) (D)在社會價值與自我概念限制下,逐步排除不 符合條件之職業選項(Circumscription) 。 第 1 頁/共 6 頁
#4052653
7. 某高三學生說: 「我很迷惘,不知道志願要怎麼填。未來變化很大,如果選錯科系,人 生就完了;如果選錯工作,可能再也無法翻身。我不確定自己到底適合什麼。」接觸 公 了生涯規劃課後,對於生涯規劃理論有了認識,以下學者對於生涯規劃觀點之配對何 者正確? (A)Mark Savickas:不是選對工作,而是「發展穩定的自我概念,並在不同人生角 色中實現它」。 (B)Donald E. Super:不是選對工作,而是「學會適應變化中的自己,並透過敘事 重建生涯意義」。 (C)John L. Holland:不是選對工作,而是「找到與自己人格類型最匹配的工作環 境」。 (D)William Glasser:不是選對工作,而是「透過生涯階段發展完成自我實現與角色 整合」。
#4052654
8. 目前的入學管道強調多元評價,包含作品集、競賽表現及學習歷程等,不再僅依賴單 一紙筆測驗。此教育理念與下列何者最相關? (A)Gardner 的多元智能理論。 告 (B)Piaget 的認知發展理論。 (C)Holland 的職業類型理論。 (D)Super 的生涯發展理論。
#4052655
9. 依據 James Bright 與 Robert Pryor 所提出之「混沌生涯理論」,關於「生涯混沌知覺」 與「生涯調適力」之關係,下列敘述何者最為適切? (A)生涯混沌知覺愈高,個體愈難發展生涯調適力,兩者呈負相關。 (B)生涯混沌知覺會降低未來導向思考,因此不利於任何生涯發展。 (C)生涯混沌知覺僅影響短期生涯決策,與生涯調適力無關。 (D)生涯混沌知覺能提升個體對不確定性的容忍,進而正向影響生涯調適力。
#4052656
相關試卷
115年 - 115 司法特種考試_三等_觀護人(選試社會工作概論)、觀護人(選試少年事件處理法):心理學(包括心理測驗)#143333
2026 年 · #143333
115年 - 115 司法特種考試_三等_家事調查官、心理測驗員:心理學#143330
2026 年 · #143330
115年 - 115 高等考試_三級_財經廉政:心理學#142288
2026 年 · #142288
115年 - 115 一般警察特種考試_三等_行政警察人員、犯罪防治人員預防組:心理學#140834
2026 年 · #140834
114年 - 114 地方政府公務特種考試_三等_財經廉政:心理學#134507
2025 年 · #134507
114年 - 114 司法特種考試_三等_家事調查官、心理測驗員:心理學#130134
2025 年 · #130134
114年 - 114 司法特種考試_三等_觀護人(選試社會工作概論)、觀護人(選試少年事件處理法):心理學(包括心理測驗)#130127
2025 年 · #130127
114年 - 114 高等考試_三級_財經廉政:心理學#128636
2025 年 · #128636
114年 - 114 一般警察特種考試_三等_行政警察人員、犯罪防治人員預防組:心理學#127619
2025 年 · #127619
113年 - 113 地方政府公務特種考試_三等_財經廉政:心理學#124281
2024 年 · #124281