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有破壞性但無危險性！故屬於黃色區域！溫和矯正

強烈矯正需要到紅色區域，有達到傷害，攻擊，摧毀有價值的物品等。

而A.B選項適合用在綠色區域，行為在可接受的範圍內。

0（紅）：自傷傷人、摧毀財產，強烈、隔離

1（紅）：自傷、大吼、吐口水，溫和、中度

2（黃）：有破壞無危險，溫和、中度

3（黃）：無破壞無危險、被動，溫和

4（綠）：些許錯誤，溫和

5（綠）：可接受之表現，促進

描述為有破壞性無危險性，屬於2（黃），給予溫和、中度矯正

(A)屬於5（綠）

(B)屬於2（黃）、3（黃）、4（綠）

(C)屬於0（紅）

理情治療中的治療性回應是指職能治療師對孩童的行為所做出的回應，旨在引導孩童學習控制和調節自己的情緒和行為。治療性回應主要分為四種：

1. 強烈矯正 (Strong Correction)：針對危險行為、違反社會規範或傷害他人的行為，職能治療師需要進行強烈的矯正，以保障孩童及周圍人的安全。

2. 溫和矯正 (Mild Correction)：針對一般違反規則、缺乏禮貌或過度活躍等行為，職能治療師需提供溫和的矯正回應，並透過肯定孩童正確的行為和表現，鼓勵孩童建立正向的行為模式。

3. 監控 (Monitoring)：針對可能有問題的行為，職能治療師需要監控孩童的行為，並及時提供適當的引導和支持，以防止行為惡化。

4. 促進 (Facilitating)：針對孩童良好的行為和表現，職能治療師需要進行肯定和鼓勵，以加強孩童正向行為的培養和鞏固。

治療性回應的選擇，要依據孩童的行為特性、情況的嚴重程度、孩童與治療師之間的關係以及治療目標等因素做出適當的判斷和處理。