教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)題庫下載題庫

 
建構主義的主要精神是把教學過程的核心由『知識傳授者』轉移到『知識學習者』本身，它強調下面三點：

(1)知識是學習者主動建構的，不是被動的接受或吸收。

(2)知識是學習者經驗的合理化或實用化，不是記憶事實或真理。

(3)知識是學習者與別人互動與磋商而形成共識。

建構主義主張學習不是學生被動接受知識，而是主動去探索、建構，且以學生為中心，並鼓勵學生合作學習。

1. 小組實作：建構主義鼓勵學生合作學習
2. 團體討論：建構主義鼓勵學生合作學習
3. 聚斂式問答：教師提出問題，學生根據已知訊息，僅可得到簡單或有限的答案
4. 發現式教學：建構主義主張以學生為中心，幫助學生從完整的真實情境中發現學習目標，鼓勵學生主動蒐集、分析相關信息與資料，對該問題提出各種假設並驗證