布魯姆(Bloom)對教育目標區分為:
(1)認知領域(cognitive domain)
(2)技能領域(psychomotor domain)
(3)情意領域(affective domain)
例如,在自然科學有關「解剖青蛙」的教學活動:
U 認知領域的教學目標
學生能說出青蛙體內各種器官的名稱與功用。
U 技能領域的教學目標
學生能懂得如何解剖青蛙。
U 情意領域的教學目標
學生能對青蛙抱持感恩態度,從中學會尊重生命;
學生能養成實驗完畢後妥善清理的良好習慣。
以行為目標取向敘寫教學目標 -五項要素:
1.「誰」要完成這項合宜的行為(例如「學生」)。
2.用來證實熟達目標的「實際行為」(例如「寫出」或「說出」)。
3.用來評鑑以確定目標是否熟達的行為「結果」(例如「一篇文章」或「演說」)。
4.完成行為的「有關條件」(例如「在一小時的平時測驗中」或「在全班的面前」)。
5.用來評鑑結果或行為表現成功的「標準」(例如「答對百分之九十」或「答對百分之四」)。
5.美國學者布魯姆(B . Bloom)將教學目標分為那三大領域?(A)主學習、..-阿摩線上測驗