5.關於前項為〈傷仲永〉一文文句，後項為相關闡述，配對正確者為：
(A)彼其受之天也，如此其賢也；不受之人，且為眾人／玉不琢不成器
(B)父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名／皇天不負苦心人
(C)其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之／家徒四壁，以乞討為業
(D)又七年，還自揚州，復到舅家，問焉。曰：「泯然眾人矣。」／勤能補拙

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統計： A(1411), B(138), C(62), D(128), E(0) #3190753

詳解 (共 4 筆)

#6160904

本文借事說理，借方仲永由神童變為普通人一事，說明後天教育的重要。作者指出即使天生異稟，如後天沒有接受教育，將變成普通人一樣；若無先天禀賦，而後天又欠缺教育，則連普通人也稱不上了。

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#6006141
(B) 父異焉，借旁近與之，即書詩四句，...
(共 968 字，隱藏中）
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#6021281
第一篇：        金溪民方仲永，...
(共 1099 字，隱藏中）
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#7389296
正確答案是 (A)。
核心解析
  • (A) 正確。
    • 原文意義： 像方仲永這樣天分極高的人，如果不接受後天的教育，最終也會變成普通人。
    • 概念連結： 與「玉不琢，不成器」完全相同。強調再好的資質，沒有經過後天的雕琢與學習，也無法成才。
錯誤選項分析
  • (B) 錯誤。
    • 原文意義： 方仲永五歲時哭著要書寫工具，一拿到手立刻寫出四句詩。
    • 說明： 這是展現他「天生聰穎、天賦異稟」，而不是靠後天努力的「皇天不負苦心人」。
  • (C) 錯誤。
    • 原文意義： 方仲永寫的詩以奉養父母、團結族人為主題。
    • 說明： 這反映出他詩作的內容與思想（孝道與宗族觀念），並非指他家境貧困、以乞討為生。
  • (D) 錯誤。
    • 原文意義： 隔了七年再詢問方仲永的情況，得知他已經完全退化成毫無特點的普通人了。
    • 說明： 這是「不使學」（不接受後天教育）導致的悲慘結果，與「勤能補拙」的積極含意完全相反。
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