阿摩線上測驗
50.狄洛爾(J. Delors)等人曾指出「終身學習是通往二十一世紀的一把鑰匙」,以下何者不是其所提邁向學習社會的四大教育支柱？
(A)學會認知
(B)學會與人相處
(C)學會做事
(D)學會助人。
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統計： A(1611), B(211), C(616), D(4114), E(0) #340117
統計： A(1611), B(211), C(616), D(4114), E(0) #340117
詳解 (共 3 筆)
Philip Huang
#317745
聯合國 教科文 學習 四大支柱
聯合國教科文組織（United NationsEducation Scientific and CulturalOrganization,UNESCO）
在一九九八年國際教育會議時提出「學習的四個支柱」：
「學習動手做（learning to do）」、
「學習知的能力（learning to know）」
「學習與他人相處（learning to live together）」
「學習自我實現（learning to be）」。
聯合國教科文組織（United NationsEducation Scientific and CulturalOrganization,UNESCO）
在一九九八年國際教育會議時提出「學習的四個支柱」：
「學習動手做（learning to do）」、
「學習知的能力（learning to know）」
「學習與他人相處（learning to live together）」
「學習自我實現（learning to be）」。
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8
陳大豆
#341964
第五支柱：學習改變(learning to change)
77
1
一起努力
#2152286
47. 聯合國教科文組織提出「兒童關鍵能力」的觀點，請選擇正確的關鍵能力為何？
(A)認知能力、語言能力、情緒能力、社會能力
(B)生理自理能力、認知能力、情緒能力、創造能力
(C)日常生活能力、感官能力、 數的能力、語言能力
(D)思考能力、動手做能力、人際關係能力、自我實現能力。
聯合國教科文組織（UNESCO）曾於1996年提出四大學習支柱，並於2001年再提出學習第五大支柱
(A)認知能力、語言能力、情緒能力、社會能力
(B)生理自理能力、認知能力、情緒能力、創造能力
(C)日常生活能力、感官能力、 數的能力、語言能力
(D)思考能力、動手做能力、人際關係能力、自我實現能力。
聯合國教科文組織（UNESCO）曾於1996年提出四大學習支柱，並於2001年再提出學習第五大支柱
*1996年版：四大學習支柱
1.學習認知的能力(learning to know)
2.學習動手做(learning to do)
3.學會共同生活(learning to together)
4.學習自我實現發展(learning to be)
*2003年版：五大學習支柱
5.學會改變 learning to change
一、學會認知（learning to know）：為因應科技進步、經濟發展、社會遽變所帶來的迅速變革，每個人必須具有廣博的知識，才能對問題作深入的了解，並謀求解決。欲具有廣博的知識，個人就要作終身的學習。這是激發個人終身學習的動力，也是終身學習的基礎與憑藉。
二、學會做事（learning to do）：這是指除了學會職業知能之外，並要學會具有應付各種情況和共同工作的能力，包括處理人際關係、社會行為、合作態度、社交、解決問題的能力及創造革新、勇於冒險的精神等。這些是目前學校教學中相當被忽視的一面。如果學生均能邊學邊做，能在學習活動中參加一些職業活動，進行學理的驗証，則「學會做事」的期望就能達成。因此，學校與工作之間的交替是相當重要的。
三、學會共同生活（learning to live together）：由於地球村的形成，人類相互依賴日深，彼此相互了解、和平交流以及和睦相處的需要日益迫切，故必須學習尊重多元，以理智的、和平的方式解決衝突，相互合作，共同解決未來各種可能的風險和挑戰。
四、學會發展（learning to be）：二十一世紀要求人人都要有較強的自主能力和判斷能力，也要求每個人擔負較多的社會責任。因此，要透過學習讓每個人所有才能均能充分發揮出來。準此，人類對自己要有更深入的了解。
五、學會改變(learning to change):面對劇變的社會，唯一的不變就是變。
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