50. 因為小明的父母親是老師，他從小被期待成為一位老師，小明也從小立志當老師。請問小明從小立志當老師的職業選擇認同感在馬西亞(Marcia)的理論中，就其探索度與認同度屬於哪一型態?
(A)低探索、低認同
(B)低探索、高認同
(C)高探索、低認同
(D)高探索、高認同。

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統計： A(50), B(2706), C(12), D(41), E(0) #1327879

a88116

B1 · 2016/11/17

#1519042

Marcia(1980)延續Erikson的理論，提出自我統合的兩種類型四種狀態：

一、定向型(identity achievement)

自我追尋以達到自主定向地步者。瞭解自身所處的現實環境，已經歷過統合危機且有一番情緒掙扎，對未來已下決定並對該決定有強烈的承諾。

二、未定型(identity moratorium)

尚未確定未來方向，正處於危機尚未統合者。瞭解自身所處的現實環境，但不覺滿意；有心改變想要改變但尚未確定方向。

三、迷失型(identity diffusion)

沒有認真思考未來者。不清楚自身所處的現實環境，也沒想過滿不滿意，對未來沒有任真思量且逃避承諾，持續隨波逐流過一天算一天。

四、早閉型(identity foreclosure)

未經歷過統合危機的經驗，一切交由父母或長輩決定者。不清楚自身所處的現實環境，也沒想過滿不滿意，反正未來方向家裡都安排好了，自己就照著做就好了。

恩尼斯

B2 · 2018/05/27

#2817232

承諾--給不給決定，探索--知不知道自己要的

早閉--高承諾，低探索

決定了，但不知道自己要的，像是被安排相親，不一定有認同危機，分別在接受或不接受相親對象，只有不喜歡，才會勇敢去追求自己愛的→高探索

未定--低承諾，高探索，

沒有決定，但知道自己要的，像是找工作的人，正在認同危機，問自己要找什麼，找到了，才勇敢去追求自己要的→高探索

定向-高承諾，高探索

做出了決定，知道自己要的，像是夢想實踐家

迷失-低承諾，低探索

沒有決定，也不知道自己要的，像是迷失的人