50. 教師針以暫停活動引起某位特殊需求幼兒產生目標行為的反應，例如與幼兒玩下棋遊戲，輪到老師時，老師突然停住下棋，期望幼兒 能了解遊戲規則並主動開口說:輪到你了。請問這是屬於何種學習策略？
(A)違反期望法
(B)漸進操作法
(C)中斷延宕法
(D)遺漏法

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統計： A(646), B(199), C(1312), D(169), E(0) #2954712

詳解 (共 2 筆)

#5771827

(A) 違反期望法：透過提供矛盾的信息，促使學生對已有的認知進行反思、修正和重構。
(B) 漸進操作法：教師通過逐步的指導與支持，幫助學生逐漸熟悉技能後。
(C) 中斷延宕法：透過暫停活動來引起幼兒的目標行為反應，期望幼兒能夠意識到自己該採取什麼行動或下一步該怎麼做，幫助幼兒理解規則並學習自主思考、解決問題的能力。
(D) 遺漏法：在學習過程中刻意省略某個步驟或某些材料，讓學生因缺少某些關鍵資訊而產生某種行為的需求，從而引導學生進行學習。

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