教甄◆美術專業題庫下載題庫

(A)評量時，可參考各表現等級的描述，利用多元與多次評量，觀察學生的學習表現，以判斷其學習成果應落於何項等級。

(B)評量標準雖將學生表現分為五等級，但欲瞭解學生表現的實際定位，應於評量學生時優先檢測學生是否具備C等級的表現(通過基本學力)，之後再進一步提供較難的評量作業，以確認學生是否已具備A等級和B等級的表現。

(C)在未知學生程度時，並不適合直接採用較難的評量方式評斷學生的表現。

(D)亦不宜僅透過一次評量或作業，即判斷學生之表現等級。

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