51.下列關於有視動整合（visual-motor integration）問題的學童之書寫治療策略，何者錯誤？
(A)應先聚焦於視覺認知的問題，再關注視覺接收功能的問題
(B)若有視覺認知的問題，可用多感官（multisensory）的書寫策略來改善
(C)可協助會顛倒字或數字的學童，利用自創手勢或口訣來矯正
(D)在沒有格線的作業紙上書寫會雜亂無章的學童，可在左右兩邊畫線以提醒書寫的起點和終點

(A) 應先聚焦於視覺認知的問題，再關注...