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51.某位學生平均每節課打瞌睡二十分鐘，老師與他約定若每節打瞌睡能減少為十分鐘內，就可得到一個點數。此為何種增強策略？
(A) 區別性增強低頻率行為(DRL)
(B) 區別性增強替代行為(DRA)
(C) 區別性增強不相容行為(DRI)
(D) 區別性增強其他行為(DRO) 出於：100年度台東師院附設小學

教甄◆教育專業科目- 教育綜合科目再複習#5298

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	我想吃營養午餐國三下 (2017/05/24) 區別性增強（修改自Parrish，1997，666★）... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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