reikurs認為所有學生的不當行為,肇因於個體追求四個錯誤目標:(1)獲得注意:當學生感受到自己沒有價值,就常常會以不當行為來獲得想要的注意,
尤其幼童更易如此。(2)尋求權力:學生以反抗老師和做其他想做的事情來企圖印證自己的權力。(3)報復:學生要想傷害其他人。(4)顯現無能:學生隱藏無助和自卑,可能專注於不適當的目標。
以Rudolf Dreikurs 的觀點,來說明兒童出現問題行為時,會依序出現的目標類型:
一、 獲得注意:當教師糾正其問題行為時,學生常會停止行為而後重複,此時老師會覺得困擾。
二、 尋求權力:當教師糾正其問題行為時,學生常會拒絕停止行為或是增加了行為,此時老師或許覺得受到威脅。
三、 尋求報復:當教師糾正其問題行為時,學生常會變得暴力或敵對,此時老師或許覺得受到傷害。
四、 表現無能:當教師糾正其問題行為時,學生常會拒絕合作、參與或互動,此時老師或許會覺得有無力感。
【已刪除】51. 德瑞克(D.reikurs)認為學生不當行為的目的可歸納為那幾..-阿摩線上測驗