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「近代課程理論之父」之稱的泰勒（Tyler），在其名著《課程與教學的基本原理》一書，所提出課程理論，簡稱「泰勒法則」或「泰勒理論」，提到課程設計的四個基本問題（Tyler, 1949）：

1.學校應達到何種教育目的？

2.為了達到這些教育的目的，應提供何種學習經驗？

3.這些經驗如何有效的組織起來？

4.如何知道教育的目的是否達成？

泰勒(R.Tyler)課程發展過程最為著名，其過程如下：

1.診斷需求

2.形成目標(目標訂定)

3.選擇內容

4.組織內容(組織經驗)

5.選擇學習經驗

6.組織學習經驗

7.決定評鑑內容及方式(實施評鑑)