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小兒職能治療學
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108年 - 108-1 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#74590
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52.下列有關感覺統合評量的敘述,何者較不正確?
(A)體感覺運用不能(somatodyspraxia)的孩童做順序性手指觸碰測驗(sequential finger touching)會有困難
(B)感覺調節的評估通常透過觀察或了解個案過去表現得知
(C)最好在結構化的任務中觀察孩童有沒有跨越中線的表現
(D)經由觀察孩童的平衡反應可評量其前庭本體覺對姿勢的影響
答案:
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統計:
A(130), B(152), C(1548), D(58), E(0) #1946743
詳解 (共 1 筆)
Yi
B1 · 2019/06/12
#3410561
自然情境觀察比較好喔!
(共 13 字,隱藏中)
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53.根據Dunn的感覺處理模式,當感覺閾值低,行為反應以代償方式表現時,孩童常出現甚麼反應? (A)活動量高,積極行動 (B)活動量低,被動行動 (C)孩童會有感覺迴避的情況 (D)主動尋求感覺刺激
#1946744
54.下列對於觸覺防禦的描述,何者正確? (A)為感覺登錄問題中最常見的一種 (B)只會出現在自我照顧的活動中 (C)生氣、攻擊、分心為常見的反應 (D)大部分較喜歡被別人輕輕觸碰的感覺,較不喜歡深壓的感覺
#1946745
55.下列關於處理問題行為的預備策略,何者較不正確? (A)建立可預測、並維持一致的情境 (B)判斷孩童的行為是否因為疼痛或疾病所引起的 (C)持續告訴孩童不可以做什麼,如不要拉別人的頭髮 (D)持續回饋、增強適切的行為,如稱讚孩童的適切行為
#1946746
56.下列有關如廁的敘述,何者較不正確? (A)限制孩童在學校的喝水量為訓練孩童控制如廁能力的有效方法 (B)廁所常為孩童較難進出的室內場所 (C)可使用社交故事(social story)、模仿(modeling)等方式教導自閉症孩童如廁技巧 (D)孩童坐在馬桶上腳能很穩踏地時,其有助於排便
#1946747
57.當利用活動分析方式評估孩童洗澡的獨立性時,下列何者的評分為「監督」(supervision)層級? (A)孩童自己洗臉、洗上肢與調水溫。照顧者會幫忙洗下肢,並協助孩童進出浴缸 (B)孩童自己弄濕身體、抹肥皂、沖水、擦乾。照顧者在孩童進出浴缸、洗下肢時會在旁邊看著 (C)孩童自己抹肥皂,沖水。照顧者在孩童進出浴缸時會伸手扶著,並提醒孩童要注意水溫 (D)照顧者準備好洗澡器具,孩童自己完成洗澡任務,包括弄濕身體、抹肥皂、沖水、擦乾
#1946748
58.當治療師使用檢核表的方式來幫助確認孩童是否每天有達成每個洗手的步驟,最可能是使用那個參考架構? (A)獲得性參考架構(acquisitional frame of reference) (B)生物力學參考架構(biomechanical frame of reference) (C)感覺統合參考架構(sensory integration frame of reference) (D)神經發展參考架構(neuro-developmental frame of reference)
#1946749
59.Takata(1974)分類的遊戲階段包括:①戲劇式(dramatic)遊戲 ②感覺動作(sensorimotor)遊戲 ③象徵式(symbolic)遊戲 ④娛樂性(recreational)遊戲 ⑤競賽(game)遊戲。孩童發展順序為: (A)②③①⑤④ (B)①②③④⑤ (C)②①③⑤④ (D)②③①④⑤
#1946750
60.我國高等教育階段特殊教育方案,特殊教育施行細則規定學校應運用團隊合作方式,針對身心障礙學生個別 特性及需求,訂定個別化支持計畫;此計畫內容不包括下列何項? (A)學生之成績表現及輔助需求評估 (B)學生能力現況、家庭狀況及需求評估 (C)學生所需特殊教育、支持服務及策略 (D)學生之轉銜輔導及服務內容
#1946751
61.多層次模式教育(Multi-tiered Model of Education)中,第二層次的目標性介入(targeted interventions)層 次約可服務多少比例的學生? (A)5% (B)15% (C)30% (D)50%
#1946752
62.下列何種介入情境最不屬於「最少限制的環境」(the least restrictive environment)? (A)午餐時間在學校餐廳利用筷子訓練手指靈巧度 (B)上課時間在教室利用特殊座椅訓練坐姿擺位 (C)下課時間在操場利用丟接球遊戲訓練手眼協調能力 (D)上課時間在特別教室利用懸吊系統執行感覺統合訓練
#1946753
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