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生理障礙職能治療學
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101年 - 101-2 專技高考_職能治療師:生理障礙職能治療學#18043
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52.職能治療師利用行為主義理論(behaviorist theory)作為介入方針,下列何者錯誤?
(A)可用行為主義理論分析複雜的行為以利個案學習
(B)可使用增強物來加強個案想要學習的行為
(C)治療師可使用口語逐步提示個案以增進日常生活的功能
(D)強調個案需自發參與行為的學習
答案:
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統計:
A(76), B(20), C(79), D(127), E(0) #666552
詳解 (共 1 筆)
rita95184
B1 · 2021/05/03
#4694138
用增強或塑造讓個案做 團動第六章
(共 18 字,隱藏中)
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53.根據本體神經肌肉誘發術(PNF)之定義,下列何種動作屬於上肢D2屈曲動作模式? (A)用雙手拿取高櫃子上方的大箱子 (B)右手綁左腳的鞋帶 (C)用梳子梳對側頭髮 (D)坐在椅子上,以右手撿地上的銅板
#666553
54.治療師詢問腦傷病患「台灣最高的山是那一座?」,藉由此問題在評估病患的那一樣功能? (A)近期(recent)記憶 (B)事件(episodic)記憶 (C)程序(procedure)記憶 (D)語意(semantic)記憶
#666554
55.下列有關老年人能量節省(energy conservation)之建議何者較為適切? (A)活動或工作內容儘可能避免將其合併或刪減 (B)在物品的儲藏上,建議將較重且少用的物品放置於肩高至腰部高度間之位置 (C)建議將粗重之工作集中安排於半日一起完成,之後再休息 (D)建議分配肌肉的工作型態,並多利用大肌肉協助執行活動
#666555
56.在教導個案學習使用記事簿的步驟,下列順序何者正確?(1)在個案回到社區生活時,要個案用記事簿記錄一天中該做的事;(2)重複練習使用記事簿的方法;(3)讓個案瞭解自己記憶力的缺失;(4)在治療室中學習新技巧時,要個案用記事簿記錄 (A) (1)→(2)→(3)→(4) (B) (2)→(3)→(4)→(1) (C) (3)→(2)→(4)→(1) (D) (4)→(1)→(2)→(3)
#666556
57.下面所列四張副木圖形選項,何者為我們所定義的「static progressive splint」?
#666557
58.中風個案因軀幹肌力不足,痙攣過高,導致身體呈現僵硬的狀況而平衡失調,就Carr 及Shepherd的Task-related training理論中,下列個案表現及特徵的配對何者正確? (A)痙攣過高:負向特徵(negative feature) (B)軀幹肌力不足:正向特徵(positive feature) (C)身體僵硬:調適特徵(adaptive feature) (D)平衡失調:正向特徵(positive feature)
#666558
59.下列那一種中樞神經退化疾病因應其病程反覆緩解復發的特性,介入時須特別著重調適策略的彈性? (A)肌萎縮性側索硬化症(Amyotrophic lateral sclerosis) (B)阿茲海默症(Alzheimer's disease) (C)多發性硬化症(Multiple sclerosis) (D)帕金森氏症(Parkinson's disease)
#666559
60.下列關於週邊神經受損所致手部感覺缺失範圍的敘述,何者正確? (A)尺神經受損為小指及無名指的橈側 (B)橈神經受損為手掌背面全部 (C)正中神經受損僅掌面前三指半 (D)拇指魚際肌(thenar muscle)外緣屬於橈神經範圍
#666560
61.下列有關吉蘭-巴瑞症候群(Guillain-Barre syndrome)的病程敘述何者正確? (A)可能在三個月就會到疾病初期的巔峰 (B)恢復期多數從四肢功能恢復開始 (C)多數無法完全恢復正常 (D)此類病人最常見的後遺症是易疲勞
#666561
62.關於多發性硬化症(multiple sclerosis)的介入,下列何者較不適切? (A)可教導病人能量保留(energy conservation)之方法 (B)建議病人將困難的認知活動安排在下午執行 (C)建議病人做水中運動 (D)避免處於高溫潮濕的環境
#666562
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