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教甄◆教育專業科目題庫下載題庫

上一題
10. 傳統的課程編製，都採「學科中心法」。到1920 年代以後，課程編製方法，計分1.生活動靜中心法2.活動分析法3.社會機能法4.青少年需要中心法。其盛行的順序是：(87.彰師中等代課)
(A)1.→2.→3.→4.
(B)2.→3.→4.→1.
(C)3.→4.→1.→2.
(D)4.→1.→2.→3.

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難度： 困難
最佳解!
我愛阿摩，阿摩愛我 (2009/07/01)
1920 學科中心--活動分析法--社會機能法---青少年需要中心.....觀看完整全文，請先登入
2F
Mac Liang 高一上 (2016/10/11)
「學科」中心 一 活「動」分析法 一 社「會」機能法 一 青「少」年需要中心法 一 生「活」動靜中心法。→ 學格(科) 鬥(動) 會少活。
3F
Harris Hu 高三上 (2018/03/01)

學科中心-活動分析-社會機能法-青少年需要中心法-生活動靜中心法

4F
Yani Chou（不販售 大三下 (2019/02/09)

[活動分析法] ：將人類生活分析成許多零碎的「目標」，使學生學習

[社會機能法] ： 採用核心課程，以社會生活為中心，培養學生參加社會活動和解決生活問題的能力。
[青少年需求中心]： 則以學生調查為主，先了解青少年需求，然後再使之社會化。
[生活動境中心法]：折衷於(青年)和(社會)之間，兼顧兩方面的需要。


10. 傳統的課程編製，都採「學科中心法」。到1920 年代以後，課程編製方法，..-阿摩線上測驗