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11. 美國課程學者古德拉(Goodlad, 1979)將課程區分成五個不同層次,教師在班級教學時實際執行的課程,稱為:(黃光雄、蔡清田,課程設計:理論與實踐, p4)
(A) 理念課程
(B) 正式課程
(C) 運作課程
(D) 經驗課程
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答案:C
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/11/25)
理想課程:完全依據課程理論而設計的課程,完全符合教育理想。 正式課程:教育行政機關考慮教育資源以及現實需要而推行的課程。 知.....觀看完整全文,請先登入
4F
Chih Yu Chu 高二上 (2013/02/23)

理想----->政府

正式----->學校

知覺----->老師

運作----->課程

經驗----->學生

5F
陳雨謙 幼稚園下 (2017/04/05)

以下為自己整理的表格&重點,供大家參考,有錯不吝指教:D

古德拉(Goodlad)和克萊恩(M.F. Klein)認為課程的實施,由理想到實踐現場,需要經過五個課程轉化層次
葛拉松(Glatthorn)
依教學實施程度分成六類
古德拉(Goodlad)在「課程決定層次說」中,將課程決定分成四個層次
1.理念課程(理想課程)
指課程設計者(政府、基金會、利益團體或個人等)根據課程理論或教育理念而設計的課程。例如:多元文化課程、兩性課程、生涯教育課程等。
1.建議課程1.社會層次(中央和地方政府)
2.正式課程
經教育行政機關考慮教育資源及現實需要而進行的課程。EX:九年一貫課程綱要、各版本教科書。2.書面課程2.機構層次(學校)
3.知覺課程
教師對課程的詮釋、認知、瞭解、...
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6F
Isabella 高一上 (2017/05/10)

關鍵字:

美國課程學者古德拉(Goodlad, 1979)將課程區分成五個不同層次,教師在班級教學時實際執行的課程,稱為:(黃光雄、蔡清田,課程設計:理論與實踐, p4) 
(A) 理念課程 
(B) 正式課程 
(C) 運作課程 
(D) 經驗課程