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36.下列何者不是結構化教學的原則?
(A)空間結構化
(B)時間結構化
(C)工作流程結 構化
(D)提供聽覺線索
教甄◆特殊教育專業
-
97 年 - 基隆市97學年度市立高中國中部暨國民中學新聘教師聯合甄選「身心障礙科」#1151
答案:
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難度:
非常簡單
0.984
討論
私人筆記( 0 )
1F
Angus Chen
大一上 (2011/11/15)
D--> 提供視覺線索
檢舉
2F
曾美美
高二上 (2014/01/31)
四項要素:
一、物理環境結構化:
自閉症結構化教學分成團體學習區、遊戲區、轉銜區、一對一教學區、工作區、情緒轉換區。
二、時間表:
讓學生能預測與了解他們的未來活動,以什麼順序發生。
三、工作系統:
又稱為個別化工作系統,基於時間表發展而成。
目的是告訴工作的實施順序、協助自閉症類學生有效的完成工作。
將學生安置在教室的「獨立工作區」工作,目的是引導自閉症學生能在有系統的結構環境下主動工作,達成能力內可以達成的目標。
四、視覺線索:
又稱為視覺提示,分為視覺清晰、視覺提示、視覺教導。
1.視覺清晰:也稱為視覺澄清,運用視覺的明顯區分,一看就知道要做什麼。2.視覺組織:清楚的視覺將空間和工作籃組織,協助學生了解部分和完成關係。3.視覺教導:用文字或圖像提示,給予學生如何完成工作的訊息,或將不同部分的工作結合在一起,含文字、文字搭配圖像、圖片、齊格,或實物範例方式,說明工作的步驟與完成的目標,一看便能清楚知道如何完成該項作業。
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36.下列何者不是結構化教學的原則?(A)空間結構化(B)時間結構化(C)工作流..-阿摩線上測驗