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26 當解決兩個個位數加法的問題時，一個兒童有時會從比較小的數字開始數手指，有時會從比較大的數字開始數手指。按照訊息處理論的觀點，這樣的情形顯示：
(A) 兒童利用嘗試錯誤的策略解題
(B) 兒童無法表徵數字
(C) 兒童缺乏中央抑制的執行功能
(D) 兒童解題策略的變化，具有適應環境的特性

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難度： 簡單

最佳解!
	YEH 幼兒園下 (2019/10/20) 1.加總策略：從最小的數字加到最大的數字。... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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