Vygotsky對私我語言(private speech)研究的結果顯示:當兒童需要解決困難的問題時,會出現比較多的私我語言,這有助於其思考、完成困難問題。
Vygotsky觀察到兒童在嘗試解決問題目標下,可能發生自言自語的現象,尤其在有阻礙下,情況會增加,顯示這種非社會性的話語並非自我中心,而可能是具有溝通性質的「對自己說的話」,可以幫助幼童計畫策略與調整行為以完成其目標,因此自言自語在兒童的認知發展中扮演關鍵性角色。
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