教甄◆教育專業科目-幼教題庫下載題庫

FROM國家教育研究院~

在教育理論上，浪漫主義者注意到人是智、情、意的結合體；

在教育活動中，人也需要情、意方面的發展。他們以為學生的本性是自由的；

教育的實施，就應該協助兒童自由地發展，不要受到成人的不當限制。他們提倡學生的興趣是學習的原動力；教育實施應該配合學生的興趣實施教學。學生的經驗、需求、能力，在教學過程中都應該予以兼顧。

浪漫主義者強調從行動中學習經驗，而不希望對兒童實施規律、規則的教導與學習；他們以為理性教育的實施，需俟學生理性成熟到一定程度時再實施。

在課程內容方面，浪漫主義者重視文學、藝術的教育價值，因為這些學科有助於學生情意方面的發展。 　　

總之，浪漫主義學者在教育理論與實施上，有下列的一些主張：

(1)教育不是個人理性的發展，而是個人自然本性的發展；

(2)教育應重視現實經驗的超越、突破與創發；

(3)教育實施需要扭轉以往忽略情感、情緒、想像、創造的不當；

(4)教育活動中，應重視學生個人潛在能力的發展。