功能性課程的特點：
一、實用（日常生活中用的到的。居家生活、社區生活、職業生活等方面用得到的）
二、具有替代性方案
三、部分參與原則（多用於就業方面）
四、以活動取代行為目標（因為行為目標是一種孤立的技能訓練，而非完整活動的訓練）
五、在真實情境中的教學
六、正常化教學（以一般正常人的行為表現作為教學的方向，達不到時就以替代性教學來解決）
七、做社會生態評量，而非只做個人能力的評量（考慮配合同儕的現今表現）
李同學是今年在特殊教育學校實習的老師，老師要求他為中度及多重障礙學生設計活動時要..-阿摩線上測驗
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