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教甄◆教育專業科目-中等題庫下載題庫

上一題
60.教師設置一種情境，使學生的不當行為不能與教師認可的行為並存。此種處理學生擾亂秩序行為的方法為何？
(A)交互抑制
(B)排除刺激
(C)適時處罰
(D)行為改變

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
Ling Chiao Ta 高三下 (2011/07/18)
交互抑制這概念是行為學派的學者 Wolpe 於1962年發展出來的，簡單來說，就是『人在同一時空中，只能存有一種行為傾向』這樣看起來很抽象，可以用這例子來瞭解，如在同一個時空中，一個人不可能同時既興奮又平靜，.....觀看完整全文，請先登入
3F
Shu Ling Chao 高一上 (2013/08/28)

操作制約--消除不良行為的方法:

1.增強相競行為：原本學生打鬧不專心, 就在他專心時給予增強, 以取代原本不良行為

2.削弱：讓個體在不良行為發生時使之失去增強物 Ex:學生很吵, 不要理他

3.饜足現象：讓個體不斷從事不良行為直到厭倦 Ex:罰寫上課不講話1000遍

4.改變刺激情境：改變不良行為的環境 Ex:學生愛講話就讓他更換座位

5.處罰

4F
黃佩佳 國二下 (2014/02/26)
關於3樓的說明我困惑了 …
饜足現象：讓個體不斷從事不良行為直到厭倦 Ex:罰寫上課不講話1000遍？？？

學生上課講話，要求罰寫不是懲罰嗎？！
饜足的意思不是要求學生上台發言嗎？！
5F
Shu Ling Chao 高一上 (2014/02/26)

饜足有強調不斷重複從事某一行為，直到厭倦。

 

只能說，我們口語上的處罰，範圍很廣，但書上硬要分那麼細，有時難免牽強吧。


60.教師設置一種情境，使學生的不當行為不能與教師認可的行為並存。此種處理學生擾..-阿摩線上測驗