55. 班上有少數同學英文字彙能力較差,於是英文老師在進行文章內容討論教學前一週..-阿摩線上測驗
11F 羅晨涵 高二上 (2014/04/28)
補救教學課程內容類型,其常用的教學課程內容有補償性、導生式、適性、補充式、加強基礎性及學習策略等課程(轉引自張新仁、邱上真、李素慧,民89)。 (一)補償式課程(compensatory program) 補償式課程之學習目標與一般課程相同,但教學方法不同,即以不同的教學方法達到相同的教學目標。為了達到預期教學目標,在實施補救教學之前,得對學習者做徹底的診斷,以瞭解其個別需求、性向、好惡、以及能力水準。若學生聽覺能力優於視覺能力,教師可以有聲圖書取代傳統的教科書,以口試或聽力測驗取代筆試。 補償式課程在國外最常見的方式,是為社經地位不利的學生提供提前入學方案(head-start project)及持續追蹤方案(follow-through project)。其教學方法... 查看完整內容 補救教學課程內容類型,其常用的教學課程內容有補償性、導生式、適性、補充式、加強基礎性及學習策略等課程(轉引自張新仁、邱上真、李素慧,民89)。 (一)補償式課程(compensatory program) 補償式課程之學習目標與一般課程相同,但教學方法不同,即以不同的教學方法達到相同的教學目標。為了達到預期教學目標,在實施補救教學之前,得對學習者做徹底的診斷,以瞭解其個別需求、性向、好惡、以及能力水準。若學生聽覺能力優於視覺能力,教師可以有聲圖書取代傳統的教科書,以口試或聽力測驗取代筆試。 補償式課程在國外最常見的方式,是為社經地位不利的學生提供提前入學方案(head-start project)及持續追蹤方案(follow-through project)。其教學方法以直接教學法為主。 補償式補救教學需其他人員的配合,如教師、輔導人員、校長、以及家長的參與,所以實施前需設法使有關人員瞭解補償性教學的性質,包括教學目標、程序、步驟以及策略的運用。 越查越覺得"補救"和"補償"好像混在一起啊~~~ > < | |
12F
| |
13F
|
55. 班上有少數同學英文字彙能力較差,於是英文老師在進行文章內容討論教學前一週..-阿摩線上測驗
This is a large modal.