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Penny Hu 高三下 (2018/10/29)
經學習後所產生的制約行為從個體自發的反應中，選擇某一反應出現後給予增強刺激，使該反應經由後效強化而固定學習，此為刺激反應聯結（S-R聯結）的學習。操作制約或稱為操作制約學習，又稱為操作學習（Operant Learning），是美國哈佛大學心理學教授施金納（B.F. Skinner）於一九三八年所提出。根據施金納的定義和說法，任何反應如果導致增強物或有增強作用的刺激的出現，則此後該反應更可能再度發生。操作制約可用下式表示：S－R→Sr+。意謂，如果在某刺激（S）出現時，做了某一反應（R），而其結果導致正增強物（Sr+）之出現，則以後當該刺激又出現時，該反應.....觀看完整全文，請先登入 | ||