教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

◎正向行為支持之過程n一、選擇與描述目標行為

二、診斷目標行為：針對目標行為進行功能性評量，找出行為問題的情境與功能。

三、擬定正向行為支持計畫

（一）建立介入目標：
減少問題行為，增加正向替代行為。

（二）設計正向行為支持策略：
根據行為問題診斷結果以及行為問題發生時間順序與背景因素等，運用前事策略、行為教導、行為後果及生態環境改善等策略介入行為問題。

（三）規劃維持與類化介入成效：
待介入目標達成和穩定，尚須規劃如何維持與類化介入之成效。

四、實施正向行為支持計畫：透過團隊合作的方式，討論實施步驟、相關資源的需求及運用，並執行正向行為支持計畫。

五、評鑑及修正實施方案