12. 每當老師上課時叫小菁站起來回答問題，小菁就會出現不正常的重複、拖長或遲疑..-阿摩線上測驗

上一題

12. 每當老師上課時叫小菁站起來回答問題，小菁就會出現不正常的重複、拖長或遲疑發音的口吃現象。下列何者最可能幫助小菁克服口吃的障礙？
(A)指正小菁答話的方式
(B)為小菁創造輕鬆應答的情境
(C)重複小菁的說話方式
(D)增加小菁於公眾前回答問題的機會

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單

最佳解!
	jliomp 大一上 (2015/02/13) Ｄ沒有錯只是這是選擇題，要選最合適的比較... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

	3F Chun-an Chen 大一下 (2016/08/02) 我在想D假如在公開場合，他會不會因為因為口吃而更緊張，而越不敢說話，所以答案才不是D 檢舉
	4F 暱稱好難想國一上 (2018/02/23) 創造輕鬆應答情境是為了緩解緊張感，但沒了老師創造這樣的情境，在其他場合，是否依然能保持不緊張?這樣的做法是治標不治本吧?多加練習使之習慣緊張感並釋懷，才能真正地克服口吃，不是嗎? 上過台都知道緊張感不是靠心理放鬆告訴自己不緊張就沒事，而是要多加練習並且克服! 檢舉
	5F 俊儒大一上 (2019/03/02) 回4F 創造輕鬆地應答情境是為了讓小菁能慢慢建立信心感，認為自己有能力做好完整的論述。此題題目設定是小菁在一般課堂情境中就有口吃的情況，直接讓小菁在公眾面前講話無助於小菁建立自信心，更有可能增加小菁的挫敗感進而變成習得無助。檢舉

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12. 每當老師上課時叫小菁站起來回答問題，小菁就會出現不正常的重複、拖長或遲疑..-阿摩線上測驗