行為目標的敘寫應包含五個要素,即行★★★...
行為目標又稱為具體目標行為目標的要素基本有五項:*對象:是指誰要完成教學所預期的行為*行為:只達到目標的具體學習行為,通常是以行為動詞來敘寫,如指出.說出*情境:指表現行為的有關情境或條件*標準:指預期行為可接受的程度,亦即用以評量學習結果的標準*結果:指行為產生的結果良好行為目標的特性:*行為目標的敘寫必須是幼兒導向,而非教師導向*行為目標的敘寫必須是學習的結果,而非學習的活動*行為目標的敘寫必須是清楚和可觀察的
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回10F~
(A)選項中的"熟悉"無法清楚定義其具體行為,例如:迅速背出公式、三分鐘內算出答案、說出其公式由來......,因為熟悉是程度差別,每個人定義的可能也不一樣,沒辦法知道何謂熟悉,因此不符合須有具體目標的條件。
19.下列何者最符合行為目標的敘寫方式? (A)學生能熟悉正方形體積的求法(B..-阿摩線上測驗