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教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)題庫 下載題庫

12. 五木中學的王老師以學生需求與興趣為課程設計的主軸，並從學生的日常生活中取材，設計教學內容與活動。王老師的此種設計較傾向何種課程組織型態？
(A)核心課程
(B)相關課程
(C)科目本位課程
(D)經驗本位課程

教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)- 103 年 - 103中等學校課程與教學#14991

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討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	Chu 高三下 (2017/08/18) @分科課程：學科為單位的傳統課程 EX：國、英、數等課程@相關課程：相關的學習內容相互配合施教 EX：將不同類科目配合(唱遊+國語構成相關課程)@合科課程：相關的科目加以合併，形成一個新課程 EX：同類科目配合地理歷史公民合成【社會科】、體育音樂合成【唱遊】@廣域課程：課程依其性.....觀看完整全文，請先登入檢舉

查看全部9則討論

	7F Ho Yo Yu 高一下 (2017/10/26) 關鍵字" 日常生活取材 " 檢舉
	8F 我要上岸高三上 (2021/06/26) (A)核心課程：以某一科目作為核心，其他學科的教材與此中心學科配合。 (B)相關課程：兩個或兩個以上的科目，建立共同的關係，使各科目間互相聯絡以彌補分立的現象，但科目原有界線仍然存在。 (C)科目本位課程：或稱「分科課程」，係以學科為單位的課程設計方式，而且各個學科彼此之間教育內容沒有協調聯繫之處，各自獨立，高度分化。 (D)經驗本位課程：以兒童的生活為主要的課程內容，大多配合兒童的興趣、需求。檢舉
	9F 我要當正式數學老師小三上 (2021/07/08) 這邊澄清一下融合課程: 融合課程:將性質相近的學科合併成同一個學科，而原本的科目就不存在了。例如:地科=地質學+地理學其中上面解析有人說社會=地理+歷史+公民，這並不是合科課程!!!!!! 因為它們依然分科存在，並無消失!!! 大家可至國家教育研究院查閱一下網址:https://terms.naer.edu.tw/detail/1314690/ 希望大家在留言解答詳解時，能多方查證再留言，切勿混淆觀念! 檢舉

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