23.林老師應用蓋聶(R. Gagné)學習階層的概念進行教學設計。下列何者應為..-阿摩線上測驗

上一題

23. 林老師應用蓋聶(R. Gagné)學習階層的概念進行教學設計。下列何者應為其教學的最後步驟？
(A)引發表現
(B)評估表現
(C)提供回饋
(D)增進保留與遷移

答案：登入後觀看
難度： 簡單

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	陳大豆高二上 (2014/03/17) (1)引起學生的注意；(2)提示教學目標；(3)喚起舊經驗；(4)提供教學內容；(5)輔導學.....觀看完整全文，請先登入檢舉

12F

(1)引起學生的注意；(2)提示教學目標；(3)喚起舊經驗；(4)提供教學內容；(5)輔導學生學習；(6)展現學習行為；(7)適時給予回饋；(8)評定學習結果；(9)加強記憶與學習遷移。

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13F

早上起來做運動高二下 (2022/04/23)

引標舊知呈，輔現回評留

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14F

YU.W 高二上 (2023/04/27)

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蓋聶

（R. M. Gagne）

學習條件論

※綜合各家有效教學的實證研究，兼顧理論與實際。

※為訊息處理理論提供教學實踐的基礎。

理論要義：

1. 學習是轉化環境刺激為習得新能力的認知歷程。

2. 提倡「學習階層」：任何學習都有一種最合理的學習順序，前面的學習是後面的學習的先備條件。

3. 提出五類「學習結果」，代表不同能力：心智技能、認知策略、語文知識、動作技能、態度

4. 備「學習條件（二者兼備）」才能習得各種能力：

(1) 內在條件(學習者本身)：已有的先備知識與技能。

(2) 外在條件(情境)：外在的學習環境。

5. 提出九大教學事項：

內在歷程(學生)

外在歷程(教師)

口訣

1.注意力警覺

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