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教師檢定(教檢)◆特殊教育(資賦優異組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

上一題
26. 對口語溝通能力優異但有閱讀障礙的資優學生而言,下列哪些教學策略較為適切? 甲、強調閱讀的精確性重於閱讀的流暢性 乙、鼓勵其以高層次思考分析文章的內容 丙、提供替代性方式(如有聲書、語音軟體)進行學習 丁、針對文字辨識的困難,鼓勵其學習基本學科知識
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁


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難度: 簡單
最佳解!
Lisa 高一上 (2017/02/24)
口語能力優異,表示一般的語意、語用是沒有...


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2F
陳鴻任 高二上 (2017/02/28)

對於學障資優生來說優勢帶動弱勢是相當重要的

甲選項應該教導其學習策略增強閱讀流暢性,不用每個字都要看懂,整篇文章看懂比較重要(學障的語言學方法或是語言經驗法的教學策略

丁選項則是不是重視基本學科或是知識,而是增強學生看完整篇文章的理解能力的閱讀策略較為重要

26. 對口語溝通能力優異但有閱讀障礙的資優學生而言,下列哪些教學策略較為適切?..-阿摩線上測驗