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古斯曼綜合症 (Gerstmann syndrome):左半腦角迴區受傷，對數字會有辨義或書寫上的困難

Kosc (1974) 發展性失算症(developmental dyscalculia)困難表現型態六種次分類
1. 語文數學困難(Verbal dyscalculia)
個體對數學詞彙及關係無法叫名。這些兒童難以唸出物件、運算符號、甚至阿拉伯數字及numerals的量及數。

2. 詞彙數學困難(Lexical dyscalculia)
兒童不能理解數學符號、包括阿拉伯數字、書面數字、和運算符號。

3. 圖形數學困難(Graphical dyscalculia)
兒童難以寫出數字和運算符號。

4. 運算數學困難(Operational dyscalculia)
兒童無法進行算術運算。

5. 實用數學困難(Practognostic dyscalculia)
無法藉由操弄實物或圖片以完成數學的目的。包括無法...

古斯曼綜合症 (Gerstmann syndrome):左半腦角迴區受傷，對數字會有辨義或書寫上的困難

Kosc (1974) 發展性失算症(developmental dyscalculia)困難表現型態六種次分類
1. 語文數學困難(Verbal dyscalculia)
個體對數學詞彙及關係無法叫名。這些兒童難以唸出物件、運算符號、甚至阿拉伯數字及numerals的量及數。

2. 詞彙數學困難(Lexical dyscalculia)
兒童不能理解數學符號、包括阿拉伯數字、書面數字、和運算符號。

3. 圖形數學困難(Graphical dyscalculia)
兒童難以寫出數字和運算符號。

4. 運算數學困難(Operational dyscalculia)
兒童無法進行算術運算。

5. 實用數學困難(Practognostic dyscalculia)
無法藉由操弄實物或圖片以完成數學的目的。包括無法數算一組物品的數目，在估算、比較數量上也有困難。這樣的孩子無法依物品的大小給予排序，呈現兩個物品，孩子也無法舉出那個大，那個小或一樣大。

6. 觀念數學困難(Ideognostical dyscalculia)
無法理解心算時必須具備的數學觀念(ideas)及數學關係(relations)，患者也許能夠讀寫數字，但卻無法理解這些數字的數學意義，例如，可以正確讀出「9」來，但是卻不明白「9」是「18」的一半，比「10」少「1」，等於3×3等等。