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【已刪除】89.視學習為個體對事物經認識、辨別、理解而獲得新知識的歷程,此為何種學習理論的觀點?
(A)行為學習論
(B)認知學習論
(C)互動學習論
(D)建構學習論
教甄◆教育專業科目
-
[已刪除]100 年 - 新北市立高中職教師聯合甄選(教育76~100題)#15295
答案:
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難度:
簡單
0.683077
討論
私人筆記( 0 )
1F
林鈺玲
小六下 (2014/04/25)
候答技巧:
(1) 候答時間不宜過短:教師發問之後到指名回答,或教師再度開口說話這段時間不宜太短。
(2) 不重述問題:教師發問時複誦問題,易養成學生聽講不認真,期待再聽一次的不良習慣。
(3) 指名普遍:教師之發問係針對全體同學,指名回答不宜偏重「好學生」而忽視其餘。
(4) 避免教師自問自答:教師或為追趕進度,或因缺乏耐心,當問題拋出之後,未能及時得到回應,便自己回答說出答案。
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2F
hsmay
高三上 (2014/06/11)
認知學習論:演繹、理解
建構學習論:
主動、有感情的創造個人理解
題目的描述較偏向認知學習論
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【已刪除】89.視學習為個體對事物經認識、辨別、理解而獲得新知識的歷程,此為何種..-阿摩線上測驗