57.下列哪一位理學者提出精熟學習理論(mastery theory)？ (A..-阿摩線上測驗

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57.下列哪一位理學者提出精熟學習理論(mastery theory)？
(A)布魯姆(B. S. Bloom)
(B)蓋聶(R. M. Gagne)
(C)凱勒(F. S. Keller)
(D)泰勒(D. Tyler)

教甄◆教育專業科目-國小- 101 年 - 澎湖縣101學年度國民小學暨附設幼稚園代理教師甄選試卷(教育專業科目)#8693

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	Chien Yi Su 大一上 (2012/07/19) 精熟學習（mastery learning）其概念早在華須本與莫禮生（Washburne & Morrison）時代已發展出雛形來，至1968年由美國芝加哥大學布魯姆教授提出完整的概念。精熟學習理論的發展，大體上可區分三個時期：（一）華須本與莫禮生時期（西元1920年~1930年） 1922年的「文納特卡制」（Winnetka plan）及1936年Morrison在芝加哥大學實驗學校所進行的教學實驗，即是精熟學習法的濫觴。Morrison精熟教學主張，教師必須使所有的學生對於「單元」都徹底的達到熟練程度才算完成教學任務。其提出的「熟練公式（mastery formula）」包括下列各項步驟：預先測驗＞教學＞測驗教學結果＞修正教學程序＞再教學＞再測驗＞熟練。Morrison所提倡的教學法通稱為... 查看完整內容精熟學習（mastery learning）其概念早在華須本與莫禮生（Washburne & Morrison）時代已發展出雛形來，至1968年由美國芝加哥大學布魯姆教授提出完整的概念。精熟學習理論的發展，大體上可區分三個時期：（一）華須本與莫禮生時期（西元1920年~1930年） 1922年的「文納特卡制」（Winnetka plan）及1936年Morrison在芝加哥大學實驗學校所進行的教學實驗，即是精熟學習法的濫觴。Morrison精熟教學主張，教師必須使所有的學生對於「單元」都徹底的達到熟練程度才算完成教學任務。其提出的「熟練公式（mastery formula）」包括下列各項步驟：預先測驗＞教學＞測驗教學結果＞修正教學程序＞再教學＞再測驗＞熟練。Morrison所提倡的教學法通稱為單元教學法，特別強調「單元」的熟練。他認為各科都要分成不同的單元（units），每個單元都要能使大多數學生達到精熟的階段。Morrison的精熟理念運用在教學方面，主張教學應該符合下列五個步驟：1.試探－目的在於瞭解學生對學習的單元內容，已經具備哪些舊經驗或起點行為。2.提示－指教師在經過試探階段後，針對教材做適當的提示。3.自學－學生在教師的提示之後，對學習內容已經完全瞭解，可以在教師的指導下，進行獨自研究或閱讀活動。4.組織－主要目的在將學生所蒐集的知識，分析、歸納並組成各類體.....觀看完整全文，請先登入檢舉

古大同高一下 (2012/07/26)

C 凱勒:個人化教學系統（Personalized System of Instruction，簡稱 PSI）

美國哥倫比亞大學心理學教授凱勒（Fred S. Keller）在1960年代提出個人化教學系統（Personalized System of Instruction，簡稱 PSI），就是所謂的凱勒計畫（Keller Plan）。
凱勒計畫是屬於個別化教學理論之一，可以說是受到行為主義心理學家史金納（B.F. Skinner）的增強理論和編序教學理論的影響，試圖應用這些理論來改進當時教學的缺失。

凱勒教學過程與一般教學有別。
教師幾乎不講課，完全由學生自我學習直到自認熟練後，即可在固定上課時間要求參加評量考試，因此，學生可在任何地方及時間學習。

凱勒的教室主要是作為領取教材和參加評量考試的場所，在凱勒的教室裡...

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dancelife911 幼兒園下 (2018/03/25)

精熟學習理論不是凱勒嗎?

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