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小兒職能治療學
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96年 - 96-2 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#17348
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57. 有關 Takata(1974)對遊戲分期的特徵,下列敘述何者錯誤?
(A) 象徵時期(symbolic epoch):開始有假裝的遊戲
(B) 戲劇時期(dramatic epoch):從旁觀遊戲發展到平行遊戲
(C) 遊戲時期(game epoch):熱衷於有規則的遊戲
(D) 娛樂時期(recreation epoch):約青少年時期發展出來
答案:
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統計:
A(2), B(52), C(4), D(13), E(0) #634958
詳解 (共 1 筆)
Wendy Lin
B1 · 2020/06/13
#4062230
B選項:4-7歲平行式遊戲到合作式遊戲出...
(共 23 字,隱藏中)
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58. 關於感覺動作遊戲(sensorimotor play)的敘述,下列何者錯誤? (A) 為 0-2 歲的兒童的主要遊戲方式 (B) 整個兒童期均會發生 (C) 成人期極少發生 (D) 可協助動作與認知技巧的發展
#634959
59. 下列那一種情境比較不能支持遊戲(play)的進行? (A) 使用兒童熟悉的玩具、器材 (B) 大人示範,並指導遊戲的玩法 (C) 有安全感的環境 (D) 兒童有選擇與決定遊戲的權利
#634960
60. 下列那一項活動不牽涉到玩具本身之調整? (A) 利用按壓開關來啟動電動玩具 (B) 形狀板上加插棒以利小朋友抓握 (C) 將玩具用魔術帶黏貼在小朋友手上 (D) 將玩具固定於小朋友前方,使他的手容易觸碰得到
#634961
61. 對於視覺以及聽覺受損的個案,發展遊戲技巧是重要的治療目標,尤其是利用那些感覺 系統的遊戲為第一優先? (A) 味覺、嗅覺 (B) 觸覺、本體覺 (C) 前庭覺、觸覺 (D) 前庭覺、本體覺
#634962
62. 下列那一個階段的兒童會特別喜歡躲在小帳棚裡玩? (A) 5-6 歲 (B) 7-8 歲 (C) 9-10 歲 (D) 11-12 歲
#634963
63. 大約幾年級的學生會開始質疑規則的適當性及權威性? (A) 幼稚園大班 (B) 小學低年級 (C) 小學中年級 (D) 小學高年級
#634964
64. 下列方法何者不適合用在教導家長瞭解遊戲的重要性,以及學習如何與小孩進行愉快的 互動? (A) 鼓勵家長加入遊戲 (B) 治療師示範遊戲行為 (C) 鼓勵家長指導小孩玩遊戲 (D) 教家長如何改善遊戲環境
#634965
65. 在治療活動中加入同伴或治療師的競爭,以 Bundy 的遊戲理論觀之應如何解釋? (A) 增加個案的自我操控感 (B) 屬於內在動機的應用 (C) 提供自由想像的空間 (D) 屬於外在動機的運用
#634966
66. 以下那一種評量工具合併常模參照與專家判斷兩種評量模式? (A) Hawaii Early Learning Profile (B) Vineland Adaptive Behavior Scales (C) Pediatric Evaluation of Disability Inventory (D) Functional Independence Measure
#634967
67. 關於使用科技輔具來幫助身心障礙兒童的敘述,何者正確? (A) 智能障礙者使用科技輔具多為學科學習,不適用於職業訓練 (B) 尚未習得因果關係的智能障礙者,無法使用科技輔具 (C) 科技輔具的使用最常採用獲得參考架構介入 (D) 科技輔具多用於認知與動作的學習,對社會行為的建立沒有幫助
#634968
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