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陳老師利用肢體動作幫助學生學會注音的五個聲調符號，請問老師運用何種調整？ (..-阿摩線上測驗
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ZOEY17 高二上 (2014/06/25)
如何將「記憶策略」運用在教學上 1. 視覺心像： 依照符號的外在形狀給人的視覺感受來設計情境，例如：「ㄝ」像螃蟹、「ㄟ」像溜滑梯、「ㄩ」像魚缸。 2. 發音特色： 依照符號的特色來設計故事情境，例如：「ㄈ」是唇齒音，依此設計一個故事情境，描述兔寶寶的故事，最後教學生做出兔寶寶的嘴型，就是上齒抵下唇「ㄈ」的發音了。 3. 聽覺心像： 依照符號的聽覺感受來設計故事情境，例如「ㄡ」是複韻母，發音要訣是「ㄛ＋ㄨ」，因此設計一個狼童的故事，最後強調要發出狼的叫聲，就是「ㄛ＋ㄨ」。 4. 關鍵字法： 根據與注音符號連用的常用詞語為故事基礎，例如教導.....看完整詳解 | ||
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