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教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

上一題
21. 有關工作分析法（task analysis method）的敘述，下列何者較不適切？
(A)工作分析的項目越細，則學習者所需具備的能力越少
(B)可作為設計教學活動與教學診斷的參考
(C)工作分析敘述的內容是針對學習者所能看懂得為原則
(D)是針對教材本身的物理性分析，而非針對學習者的心理性分析

答案：登入後觀看
難度： 困難
最佳解!
Wendy Chu 高三下 (2014/04/29)
工作分析法是將整體行為的包含要素有次序的加以分析以便於教導的方法，有關行為的次序可經由訓練者自行演練或觀察他人行為而得，其教導方法為「說明－示範－協助－自動」的四段教學法來進行。由上述可知，工作分析敘述的內容當然要使學生能看得懂，但這不是教學重點與原則。教學重點是放在教師的"示範"及學生之後的"自動"，讓學生透過做中學來學習某項技.....看完整詳解
3F
Maggie Jiang 高三上 (2016/04/06)
回覆5F
例子：穿衣服
沒有分得很細(穿起來－領子拉好－扣子扣起來) 有些能力不用提示即可做到
分得很細(先穿左手－再穿右手－領子拉好－第一個扣子對齊－從上面的扣子扣至最後的扣子)
將步驟分得很細需較多提示才可以完成，代表能力不是很好
這樣就可以看得出差異囉 :)
4F
高雄還不錯~ 高三上 (2017/04/17)

工作分析敘述的內容是針對學習者所能...



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5F
ネイ（111新北高正取） 大一上 (2021/07/12)
(A)根據選項中‘所需’具備的能力，意思應指當步驟拆分的越細，學生在完成每個步驟時需要的能力就越少，越容易達成。
（不過實際上當然要適當考慮學生的能力，並非ㄧ定要拆非常細，細到讓學生覺得沒有挑戰性也不行～


21. 有關工作分析法（task analysis method）的敘述，下..-阿摩線上測驗