58.下列何者不屬於精障成人學生的支持性教育方案模式（supported education program models）？
(A)現場服務（onsite services）
(B)行動支持服務（mobile support services）
(C)融合教室（inclusive classrooms）
(D)自足教室（self-contained classrooms）

支持性教育方案模式（Supported Education Program Models） 是專為有精神障礙（如思覺失調症、憂鬱症、焦慮症等）成人設計的教育支持方式，協助他們在高等教育或職業訓練中成功學習與適應。

常見的三種主要模式包括：

1. 現場服務（Onsite Services） ✅

• 在教育機構內提供支持（如諮商、時間管理協助、溝通訓練）

• 支援融入主流課程

2. 行動支持服務（Mobile Support Services） ✅

• 專業人員（如職能治療師、心理師）前往不同校園或社區提供協助

• 學生在哪裡，支持就跟到哪裡

3. 自足教室（Self-contained Classrooms） ✅

• 精障學生在專門的教室學習，提供高度結構化與個別化的教學與心理支持

• 通常作為過渡階段使用

❌ (C) 融合教室（Inclusive Classrooms）

這個名詞常用於特殊教育中的融合教育概念，指的是將有障礙的學生與一般學生一起在普通教室學習，但它不是支持性教育方案的主要模式分類，尤其在成人精障教育支持的框架中較少使用此術語。