58.下列哪位學者的主張並未影響笛克(W. Dick)和凱雷(L. M. Car..-阿摩線上測驗
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Michelle Lin 國三上 (2012/06/04)
(二)其發展影響之論點 1.Skinner (1958): 編序教學、學習目標的描述,影響該模式步之選擇。2.Mager (1962):教師應指出學生學習完成後的行為標準、情境、表現等行為目標,提供該模式.....觀看完整全文,請先登入 |
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2F Hsiao Chun Sh 國三下 (2012/06/03)
Dick & Carey 之系統教學設計模式是不斷發展修正模式的可行性, 並且在實際教學歷程驗證模式中「每個盒子」(步驟)的內容意義。 所以,從研究「電腦輔助教學」,教學「計畫教學技術」、「教學系統設計導論」, 在研究和教學的理論和實務印證下,使其系統教學設計模式更為完善。 *完整的系統教學設計有以下的步驟: 1.確定教學目標 2.檢查起點行為 3.進行教學分析
4.訂定作業目標 5.形成測試題目 6.提出教學策略
7.選定教學內容 8.做形成性評量 9.做總結性評量。 (二)其發展影響之論點 1.Skinner (1958): 編序教學、學習目標的描述,影響該模式步之選擇。 2.Mager (1962):教師應指出學生學習完成後的行為標準、情境、表現等行為目標,提供該模式評量之重要性。 3.Gagne (1965):學習階層論和教學事件觀點,影響該模式的結構內容和順序的鑑定。
4.Scriven (1967):形成性評量的概念,影響其模式的評量形式的選擇,如此才能達成教學效能。 |