初等/五等/佐級◆教育學大意題庫下載題庫

類題
74.學校教師選定教學實務問題，在校園情境中進行研究，再將研究結果應用於解決現實的教育問題。這種研究方法稱為：
(A) 質性研究法
(B) 相關分析法
(C) 實驗研究法
(D) 行動研究法
初等/五等/佐級◆教育學大意-91年 - 91 原住民族特種考試_五等_教育行政：教育學大意


答案：D
難度：非常簡單

30.以解決問題為導向，研究工作和問題解決間不斷循環檢證，這是那一種教育研究法的典型特徵？
(A) 田野調查法
(B) 實驗研究法
(C) 個案研究法
(D) 行動研究法
初等/五等/佐級◆教育學大意-92年 - 92 原住民族特種考試_五等_教育行政：教育學大意#11499


答案：D
難度：簡單

61.下列何者不是行動研究的特色：
(A) 研究者即行動者
(B) 研究常起於發現教育實務現場的問題
(C)...

類題
74.學校教師選定教學實務問題，在校園情境中進行研究，再將研究結果應用於解決現實的教育問題。這種研究方法稱為：
(A) 質性研究法
(B) 相關分析法
(C) 實驗研究法
(D) 行動研究法
初等/五等/佐級◆教育學大意-91年 - 91 原住民族特種考試_五等_教育行政：教育學大意


答案：D
難度：非常簡單

30.以解決問題為導向，研究工作和問題解決間不斷循環檢證，這是那一種教育研究法的典型特徵？
(A) 田野調查法
(B) 實驗研究法
(C) 個案研究法
(D) 行動研究法
初等/五等/佐級◆教育學大意-92年 - 92 原住民族特種考試_五等_教育行政：教育學大意#11499


答案：D
難度：簡單

61.下列何者不是行動研究的特色：
(A) 研究者即行動者
(B) 研究常起於發現教育實務現場的問題
(C) 研究目的不在於積極建立學術理論和原理原則
(D) 研究者在研究方法和統計應用上需具備相當專業訓練
初等/五等/佐級◆教育學大意-93年 - 93 初等考試_教育行政：教育學大意#11321


答案：D
難度：簡單

12.那一種教育研究鼓勵實務工作者採取質疑探究和批判態度，透過實務反思，增進對實務的理解以改進實務工作？
(A) 基礎研究
(B) 應用研究
(C) 評鑑研究
(D) 行動研究
初等/五等/佐級◆教育學大意-94年 - 94 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#17750


答案：D
難度：簡單

35.那一種研究是進一步利用「應用研究」之研究結果，強調立即應用，因此有些社會科學家便將其自「應用研究」之領域當中加以區分出來？
(A) 基礎研究
(B) 學術研究
(C) 行動研究
(D) 評鑑研究
初等/五等/佐級◆教育學大意-94年 - 94 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#11233


答案：C
難度：非常簡單

23.那一種研究是基於研究者的好奇心興趣，而所進行的研究，其研究目的在於求知以發現知識，與知識體系理論化發展有密切關聯？
(A) 基礎研究
(B) 應用研究
(C) 評鑑研究
(D) 行動研究
初等/五等/佐級◆教育學大意 - 95年 - 95 初等考試_教育行政：教育學大意#918


答案：A
難度：困難

45.利用行為主義的主張，以建立「編序教學模式」，這是屬於那一種研究類型？
(A) 基礎研究
(B) 應用研究
(C) 行動研究
(D) 評鑑研究
初等/五等/佐級◆教育學大意-96年 - 96 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#6953


答案：B
難度：簡單

36.在教師專業發展活動中，那一種研究最有助益於教學現場的改進與教學精進？
(A) 行動研究
(B) 應用研究
(C) 基礎研究
(D) 量化研究
初等/五等/佐級◆教育學大意-97年 - 97 初等考試_教育行政：教育學大意#639


答案：A
難度：非常簡單

48.下列何者是行動研究的重要特性？
(A) 研究的外在效度佳
(B) 有利於建構教育理論
(C) 有利於改進教學問題
(D) 有嚴謹的研究設計
初等/五等/佐級◆教育學大意-98年 - 98 初等考試_教育行政：教育學大意#774


答案：C
難度：非常簡單

49.有一項研究計畫的主題是「國民小學學生社會學習領域的學習興趣與學習困難之調查研究」，請問這是屬於何種類型的研究？   
(A) 基礎研究
(B) 應用研究
(C) 評鑑研究
(D) 行動研究
初等/五等/佐級◆教育學大意 - 98年 - 98 初等考試_教育行政：教育學大意#774


答案：B
難度：困難

50.近年來教育行政機關推動國中採取常態編班，但是一些學校陽奉陰違實施能力編班，面對此一問題，實有必要進行「國中編班制度的研究」，以了解各種編班方式的利弊得失與常態編班的應有配套措施，這是屬於那一種研究？
(A) 基礎研究
(B) 應用研究
(C) 評鑑研究
(D) 行動研究
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#1301


答案：B
難度：困難

49.「教師即研究者」是下列何種研究的特色？
(A) 基礎研究
(B) 應用研究
(C) 評鑑研究
(D) 行動研究
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 初等考試_教育行政：教育學大意#13990


答案：D
難度：非常簡單

34.王老師在帶班時，發現學生常有遲到的不良行為，為降低班上學生遲到的次數與頻率，針對此項問題主動進行研究，以改善實務，此為何種研究方法？
(A) 案例法
(B) 事後回溯法
(C) 動態評量法
(D) 行動研究法
初等/五等/佐級◆教育學大意-105年 - 105 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#58400


答案：D
難度：非常簡單

48.關於教育研究的意義，下列敘述何者正確？
(A) 基本研究在解決眼前的教育問題
(B) 應用研究在於建立、擴展或評鑑教育理論
(C) 教育研究是研究教育歷程中，與人類行為相關的現象
(D) 教育研究以主觀且系統化的科學方法，進行教育問題的研究
初等/五等/佐級◆教育學大意-106年 - 106 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#66876


答案：C
難度：適中

49.從教育研究目的角度而言，依行為主義的主張，建立編序教學的模式，應屬於下列何種研究？
(A) 基本研究
(B) 應用研究
(C) 個案研究
(D) 綜合研究
初等/五等/佐級◆教育學大意-106年 - 106 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#66876


答案：B
難度：簡單

50.陳老師想了解其班上數學低成就學生的原因，探討學生學習困難後，自行立即調整教材與教法，以改善其教學，陳老師運用下列何種研究方法？
(A) 實驗研究法
(B) 行動研究法
(C) 事後回溯法
(D) 問卷調查法
初等/五等/佐級◆教育學大意-106年 - 106 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#66876


答案：B
難度：非常簡單

49.從教育研究目的角度言，老師發現班上學生數學成績低落，想提升他們的學習成果而進行研究，應屬於下列何種研究？
(A) 基本研究
(B) 理論研究
(C) 行動研究
(D) 綜合研究
初等/五等/佐級◆教育學大意-107年 - 107 初等考試_教育行政：教育學大意#67386


答案：C
難度：非常簡單

44.在研究最後階段，根據所設計的行動計畫，據以決定採取何種步驟，來改進實務，是下列那種研究的策略？
(A) 實驗研究
(B) 內容分析
(C) 文本分析
(D) 行動研究
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 初等考試_教育行政：教育學大意#73978


答案：D
難度：非常簡單

47.如果將教育研究區分為基本研究、應用研究、評鑑研究、行動研究等四類，此種分類主要是依據下列何種概念作區分？
(A) 研究目的
(B) 研究方法
(C) 研究情境
(D) 研究結果
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#81322


答案：A
難度：適中

48.研究活動的目標，在於促使研究專家、教師或行政人員投入研究工作，且把研究方法應用於特定學校或教室情境中的教育問題，屬於下列何種研究？
(A) 量化調查研究
(B) 質性情境研究
(C) 行動研究
(D) 實驗研究
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#75629


答案：C
難度：簡單