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教育測驗與評量(統計)題庫下載題庫

上一題
34.一位資深高中英語科教師根據其多年教學經驗，設計了一套英語科補救教學方 案。該教師聲稱這套補救教學方案可以有效提升學生英語的學習成效，也準備 以實驗教學的方法，來考驗其假設的主張。以統計假設考驗的詞彙，這位教師 的主張，可以轉化為一個有方向的對立假設：在英語學習表現上，接受這套補 救教學方案的學生比未接受的學生來得好。下列關於相對應的虛無假設、單側 考驗與雙側考驗的陳述，何者正確？
(A)虛無假設：在英語學習表現上，接受這套補救教學方案的學生與未接受的學 生會是等同的；應採用單側考驗
(B)虛無假設：在英語學習表現上，接受這套補救教學方案的學生與未接受的學 生會是等同的；應採用雙側考驗
(C)虛無假設：在英語學習表現上，接受這套補救教學方案的學生比未接受的學 生來得差，或者會是等同的；應採用單側考驗
(D)虛無假設：在英語學習表現上，接受這套補救教學方案的學生比未接受的學 生來得差，或者會是等同的；應採用雙側考驗。

答案：登入後觀看
難度： 困難
最佳解!
呂佳欣 高一下 (2014/06/04)
雙側考驗：無法預先知道研究問題的方向性，只知道研究問題具有不相等的特性。陳述字眼有：有無差異、有無不同、是否有關聯…等。   單側考驗：強調欲考驗問題的方向性。陳述字眼有：優於或劣於、大於或小於、快於或慢於…等。【類.....看完整詳解
19F
第第 大一上 (2016/07/28)
題目:對立假設：在英語學習表現上，接受這套補 救教學方案的學生比未接受的學生來得好。下列關於相對應的虛無假設、單側 考驗與雙側考驗的陳述，何者正確？
虛無假設與對立假設相反:接受這套補救教學方案的學生比未接受的學生來得差
20F
Penny Xie 高一下 (2017/03/11)

解釋好清楚

21F
chuchu 大一下 (2017/05/09)
筆記-雙側考驗：無法預先知道研究問題的方向性，只知道研究問題具有不相等的特性。陳述字眼有：有無差異、有無不同、是否有關聯…等。 單側考驗：強調欲考驗問題的方向性。陳述字眼有：優於或劣於、大於或小於、快於或慢於…等。 （對立假設H1是研究者想支持的論點）


34.一位資深高中英語科教師根據其多年教學經驗，設計了一套英語科補救教學方 案..-阿摩線上測驗