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教甄◆特殊教育專業題庫下載題庫

上一題
19. 下列哪一項不是工作分析的特點？
(A)敘述方式以學習者為中心
(B)是物理性分析
(C)能看出學生的進步情形
(D)分析的越仔細，學習者所必須具備的條件越少。

答案：登入後觀看
難度： 困難
最佳解!
張凱翔 高三下 (2016/04/14)
(1) 工作分析教學法的兩個概念其一是以學生現階段能力為考量起點(紐文英P193)，但在何華國的啟智教育研究P181頁提到工作本身應是注意的焦點，而非學習者     =A的答案   "敘述方式"著重以教師如何教，而非學生需具備何種能力(2) 工作分析的教材是根據行為主義的心理理論編制的(蕭金土)，其為行為取向教學模式(紐文英P181)  也就是編序教學 (系統化教材分析)  (3)他是以學生能否達到目標為其教學方法，所以是標準參照測驗架構(紐文英P139，何華國P3.....觀看完整全文，請先登入
4F
Sophie Ko 高一上 (2016/05/30)
敘述方式"著重以教師如何教，而非學生需具備何種能力
5F
勝cham在握的豹海豹 高二下 (2018/02/04)

之前看過類題有人回答說

敘述方式不一定要學生看得懂

如果他用看的就會

那就不太需要老師教了

當然看得懂最好 但不是必要

6F
Li 高二下 (2021/05/30)

工作分析教學法

1. 定義：工作分析教學法是一個將複雜的教學目標分析精簡成一連串 教學小單元的過程。對於每一個教學目標的分析，必須以學生現階段 的能力為考量起點，更必須與系統化教學流程密切配合。

2. 特徵：

(1)強調教師主導式教學

(2) 通常利用個別指導方式進行教學

(3)是重度障礙教育中使用機會最高的教學策略之一

資料來源：林千惠教授 http://sencir.spc.ntnu.edu.tw/site/c_file/a_download/t_key/2561


(D)

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截取自《身心障礙學生教材教法》(由 陳麗如著 編輯)


【歷屆類題】

C 21. 有關工作分析法（task analysis method）的敘述，下列何者較不適切？

(A)工作分析的項目越細，則學習者所需具備的能力越少

(B)可作為...


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19. 下列哪一項不是工作分析的特點？ (A)敘述方式以學習者為中心 (B)是物..-阿摩線上測驗