【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版，舊用戶可再切回舊版。前往查看

25.有關 RTI 的敘述，下列哪些較為適切？（甲）是一個多層次的系統（乙）考慮學生潛能與成就（丙）提供適當的介入措施（丁）減少障礙鑑定的錯誤。
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁

答案：D
難度： 簡單

最佳解!
	迷雨隨行小六下 (2014/06/09) （乙）考慮學生潛能與成就是舊的學習障礙鑑定方式，考慮潛能與成就的差異RTI.....看完整詳解檢舉

	4F 詹凱仲大二上 (2015/06/03) 給大家參考：介入效果模式(Response to intervention)使用「雙重差距」方式來評估學生學習進步的情形，亦即學生在「學習表現」與「學習速率」是否遠低於一般同儕。檢舉
	5F 把握時間大四下 (2018/03/22) RTI 雙重差距(學習表現+學習速率) 檢舉
	6F 特教老師的日常（111正取大三下 (2021/12/28) 介入效果模式(Response to intervention)使用「雙重差距」方式來評估學生學習進步的情形，亦即學生在「學習表現」與「學習速率」是否遠低於一般同儕。檢舉

你可以購買他人私人筆記。

教甄◆特殊教育專業題庫下載題庫