32 In what teaching method are students’..-阿摩線上測驗
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3F Alvin 大三上 (2020/05/03)
聽說教學法Audio-Lingual Method學生能以很自然的順序學會第二語言,聽→說→讀→寫。此外,由於學生過度學習第二語言,基於反射動作,往往不需思考就可答出正確的答案或唸出第二語言的單字和句型。然而,聽說教學法在教學上也有一些限制。如在開始學習時,完全依賴聽覺的情況,可能會阻礙一些較依賴視覺經驗學生的學習。在教學過程中,學生對第二語言的結構已很熟悉後才教文法,這樣的教學很花時間,也造成學生的挫折感。並且,不斷地練習甚至過度地練習對學生來說較無聊,對教師而言,也易造成其體力上的負荷。學生只知道第二語言是什麼,卻不知道為何學第二語言及其變化由來,換句話說,他們是以機械化的方式,而非有意義的方式學習第二語言。 |
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