20.老師想要改善課堂教學，增進學生的長期記憶，下列那一種策略是不適合的？ ..-阿摩線上測驗

上一題

20.老師想要改善課堂教學，增進學生的長期記憶，下列那一種策略是不適合的？
(A)精緻化（elaboration）
(B)組織化（organization）
(C)脈絡化（context）
(D)複誦化（rehearsal）。

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單

最佳解!
	Chia-ying Cha 小四上 (2014/06/17) 有新的修正公告了!.....看完整詳解檢舉

	14F CHANEL 高三下 (2014/07/02) 因為複誦應該是把"感官記憶"變成"短期記憶"的方而把"短期記憶"變"長期記憶"應該是要把它變成有意化才記得久。檢舉
	15F 關高二下 (2015/03/29) 增進STM方法 1、善用聲碼(聲碼為主，形、意碼為輔) 2、意元集組 3、複誦(經常性複誦可將訊息送入LTM) 增進LTM方法 1、多重編碼策略(意碼為主：欲使短期記憶的內容產生意義，則需與舊有知識產生聯結 (編碼)，使內容與舊有知識產生掛勾，由舊有知識給予新資訊『意義』，則知識內容較容易被置於長期記憶中。) 2、聯結(利用線索文字以連結記憶，例如：關鍵字法) 來源：蔡一菱：教育心理學教育wiki：長期記憶 http://ppt.cc/rw4J 檢舉
	16F Linda 大三上 (2021/04/16) 那為什麼阿摩答案還沒改成 D啊 ?? 檢舉

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