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麥克拉倫《學校生活：批判教育學導論》 

倡議:

1.將學生的問題與需求，當作一切的起點。然後說明以學生的經驗為基礎的教學觀，而老師更重要的是協助學生分析出自己的經驗，才能闡述清楚他們的經驗如何被生產、塑造、合法化、或如何遭到否定的。

2.教導勞工階級的學生，讓勞工階級的學生有能力改造自己的社會

http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/67/67-41.htm

麥克拉倫

批判文化媒介、大眾傳播文化中的意識灌輸

尤爾根·哈伯瑪斯（德語：Jürgen Habermas，1929年6月18日－），德國當代最重要的哲學家、社會學家之一。歷任海德堡大學教授、法蘭克福大學教授、法蘭克福大學社會研究所所長以及馬克斯普朗克學會生活世界研究所所長。1994年榮休。他同時也是西方馬克思主義法蘭克福學派第二代的中堅人物。他繼承和發展了康德哲學，致力於重建「啟蒙」傳統，視現代性為「尚未完成之工程」，提出了著名的溝通理性（communicative rationality）的理論，對後現代主義思潮進行了深刻的對話及有力的批判。