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教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)題庫下載題庫

上一題
6.教師觀察小明上課時坐不住，每隔不到10分鐘就會離開座位。有一節課，小明專注地坐在位子上寫作業超過10分鐘，教師見狀給予口頭稱讚。此作法屬於下列何者？
(A)行為塑造法
(B)行為契約制
(C)過度矯正法
(D)區分性增強

答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
Tung Ping 國一上 (2011/08/02)
這是九十九年國小課程與發展第四題  試題疑義回覆選A D 皆可喔 疑義要點及理由：根據第4題題意，教師希望小明上課能專心，不要離開座位，所以教師見小明坐在位置上超過10分鐘，採立即增強，之後採連續漸進法，便可塑造教師的目標，此為(A)行為塑造法。依據佐證資料，塑造就是達.....看完整詳解
2F
【站僕】摩檸Morning 國三下 (2015/09/21)
原本答案為A,修改為A,D
3F
113就是要上榜 國三上 (2016/05/14)
區分性增強（DR）：藉由增強技巧來降低或消除不適當行為。
低頻率行的區分性增強（DRL）：不適當的行為發生頻率減低時，就給予增強物。
區分性增強其它行為（DRO）：只要不做此不適當行為，其他都可以做，但有危險性。
區分性增強替代性行為（DRA）：增強適當行為來替代不適當行為的發生。但不考慮相不相容。
區分性增強不相容行為（DRI）：增強適當行為來替代不適當行為的發生但兩行為必不相容。
                             如：去游泳替代去吃冰淇淋，不可能在游泳時，同時吃冰淇淋。


6.教師觀察小明上課時坐不住，每隔不到10分鐘就會離開座位。有一節課，小明專注地..-阿摩線上測驗