教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)題庫 下載題庫

6.根據艾瑞克森(E. Erikson)心理社會發展論，下列何者較可能是八年級的小傑所面臨的發展任務？
(A)「精力充沛」對「頹廢遲滯」
(B)「自主自發」對「退縮愧疚」
(C)「勤奮進取」對「自貶自卑」
(D)「自我統合」對「認同混淆」

教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)- 110 年 - 110 國立臺灣體育運動大學師資培育中心第四次實習返校座談模擬考（青少年發展與輔導）#99553

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	1F air 高一下 (2021/07/02) 艾里克森(Erikson)心理社會★★★★: 6~11... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	2F atmoonwear 大二上 (2021/07/03) 八年級=國二＝14、15歲左右＝第五階段... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	3F 寧高一下 (2023/01/08) 6.根據艾瑞克森(E. Erikson)心理社會發展論，下列何者較可能是八年級的小傑所面臨的發展任務？ (A) 「精力充沛」對「頹廢遲滯」發展階段：中年期自我需求：事業有成、家庭美滿環境限制：心力日衰、事業瓶頸、子女漸長、家庭衝突發展危機：「精力充沛」vs「頹廢遲滯」正向特徵：熱愛家庭，關懷社會，有責任心、有義務感。負向特徵：覺得生活沒有意義，不關心別人與社會。 (B) 「自主自發」對「退縮愧疚」發展階段：幼稚園（3~6歲）自我需求：好奇、好問、好表現、好遊戲。環境限制：大人刻意壓抑，為提供適當環境。發展危機：「自主自發」vs「退縮愧疚」正向特徵：主動好奇，行動有方向，有責任感。負向特徵：畏懼退縮，缺少自我價... 查看完整內容 6.根據艾瑞克森(E. Erikson)心理社會發展論，下列何者較可能是八年級的小傑所面臨的發展任務？ (A) 「精力充沛」對「頹廢遲滯」發展階段：中年期自我需求：事業有成、家庭美滿環境限制：心力日衰、事業瓶頸、子女漸長、家庭衝突發展危機：「精力充沛」vs「頹廢遲滯」正向特徵：熱愛家庭，關懷社會，有責任心、有義務感。負向特徵：覺得生活沒有意義，不關心別人與社會。 (B) 「自主自發」對「退縮愧疚」發展階段：幼稚園（3~6歲）自我需求：好奇、好問、好表現、好遊戲。環境限制：大人刻意壓抑，為提供適當環境。發展危機：「自主自發」vs「退縮愧疚」正向特徵：主動好奇，行動有方向，有責任感。負向特徵：畏懼退縮，缺少自我價值感。 (C) 「勤奮進取」對「自貶自卑」發展階段：小學（6~青春期）自我需求：在不拘束下表現自我環境限制：團體規範，成敗經驗。發展危機：「勤奮進取」vs「自貶自卑」正向特徵：努力向上，具有求學、做事、待人的基本能力。負向特徵：缺乏生活基本能力，充滿失敗感。 (D) 「自我統合」對「認同混淆」發展階段：青年期（中學～大學）自我需求：為自己定位，尋找真正的我。環境限制：大人刻意安排、社會限制、要求、禁忌。發展危機：「自我統合」vs「認同混淆」正向特徵：有明確的自我觀念與自我追尋的方向。負向特徵：生活落空，缺乏目的與方向，常感徬還迷失。八年級＝青年期（中學階段）檢舉

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