6.檔案評量的特質與輔導活動的學習歷程頗為吻合，值得多加使用。但下列哪一個做法較無法提高學生製作檔案的品質？
(A)提高家長參與意願，以及激勵學生製作檔案動機
(B)教師先行擬定檔案目標與設計重點，再讓學生依序製作
(C)定期檢核學生檔案資料的蒐集情形
(D)定期與家長就檔案內容溝通學生學習情形，並研擬協助策略。

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統計： A(193), B(425), C(20), D(37), E(0) #53805

詳解 (共 6 筆)

#335966

若要提高檔案評量的可行性，可以從發揮優點跟"改善限制"做起：

優點略而不提，但a和d選項是可行的，可由以下檔案評量第三點限制看出-

1.會增加教師檢閱學生作品時間，增加工作負荷量。

2.檔案製作需投入較多經費，移考量學生經濟負擔或採取變通策略。

（3.若教師家長與學生接受程度與執行意願不高，則難以發揮檔案評量的優點）

4.評分者間一致性偏低。

5.教師評定結果易受月暈效應影響。

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#32410
跟家長溝通有搞頭嗎- -  。？

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#198679
這題的答案令人感到懷疑...
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#328000
應該是想說要讓學生可以自由發揮 不要事前限制太多
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#1398270
可是記得之前有題目寫說
要先給學生方向　再製作　　這樣比較好
不然都沒有一些方向　亂做一通出來很可怕也
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#417534
這種東西就是要開始比家長的程度跟經濟能力了...
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